DigitalRUnde

Künstliche Intelligenz (KI) wird nicht nur den Religions-Unterricht verändern. Wir sammeln Tipps und Ideen, wie diese neuen Möglichkeiten genutzt werden können.

Glück – ein Begriff, der sowohl in der Religion als auch unserem Alltag von zentraler Bedeutung ist. Doch was genau bedeutet Glück, und wie können wir diesen Begriff in unseren Religionsunterricht integrieren? Wir uns auf eine Reise durch verschiedene Dimensionen des Glücks begeben: von der Bergpredigt über aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen bis hin zu den Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung.

„www.Zeoob.com ist eine Internetplattform, mit der sich Social-Media-Beiträge simulieren lassen. Wie sinnvoll ist das in Unterricht? Im Interview geht es um Vor- und Nachteile von generierten SocialMedia-Beiträgen, z.B. via Zeoob.com.“ Ob die kritische Redaktion von rpp-katholisch.de überzeugt werden konnte? Lest selbst!

Schon in der Bibel steht geschrieben: „So ist’s ja besser zu zweien als allein; denn sie haben guten Lohn für ihre Mühe.“ (Prediger 4,9) So oder so ähnlich dachten wir uns das, als wir durch ein glückliche Fügung in Kontakt mit RPP-katholisch.de kamen. Zwei Aktive für die gleiche Sache, da muss man doch zusammenarbeiten.

Um über Maria ins Gespräch zu kommen, bietet sich ein kreativer Zugang über ihren Namen an: Das Akrostichon.

So oder so ähnlich hätte der Post von Maria klingen können – wenn es damals schon Instagram gegeben hätte. Und bei diesem Post wäre es bei ihrer bewegten Geschichte bestimmt nicht geblieben. Für die Lernenden ein guter Anlass sich mit Maria und ihrem Leben in den biblischen Texten auseinanderzusetzen, sie zu modernisieren und so ihren Instagram-Feed zu gestalten. Entweder mithilfe eines PowerPoint-Templates oder einem Fake-Post-Generator.

Die Gottesmutter Maria, eine zentrale Figur im Christentum, hat seit Jahrhunderten die Gläubigen inspiriert und geleitet. Ihre Rolle als Mutter Jesu und als Symbol des Glaubens, der Hoffnung und der Liebe ist unbestritten. Doch wie passt die traditionelle Vorstellung von Maria in unsere schnelllebige, digitale Welt? Welche (modernen) Bilder von ihr knüpfen an die Vorstellungen und die Lebenswelt unserer Schüler*innen an?

Mariendarstellungen gibt es viele. Seit dem 3. Jahrhundert bilde das Marienbild den häufigsten Gegenstand christlicher Kunst – das sagt zumindest die Wikipedia. Denken wir an Mariendarstellungen, erscheint bestimmt das Bild einer thronenden Madonna mit Kind und viel goldener Verzierung in unserem Kopf. Doch entspricht diese Darstellung wirklich einem modernen Bild von Maria, auch im übertragenen Sinne? Was fangen unsere Schüler*innen mit dieser klassischen Darstellung an? Müsste Maria nicht auch ethnologisch ganz anders aussehen? Statt mit Porzellan-Teint und blauem Gewand?

aum haben wir hier die Möglichkeiten von FOBIZZ und den Tools gefeiert, gibt es schon die nächste Neuigkeit: Die Plattform übernimmt das StartUp ToTeach. Bisher war das einer unserer Geheimtipps, aber das wird es nicht mehr lange bleiben – mit Recht. Mit Hilfe von KI können mit wenigen Klicks Übungen und Arbeitsblätter erstellt und exportiert werden: Ein Kahoot passend zum YouTube-Video? Ein Kreuzworträtsel zum Buchtext? Auswertbare H5P-Übungen (siehe Mikrofobi) zum Einbinden in Moodle? Hier gibt’s Ideen.

Das Gleichnis vom barmherzigen Vater ist wohlbekannt und das Ende ein klassisches Unterrichtsthema. Doch die Stelle, an der der jüngere Sohn seinen Entschluss fasst, zurückzukehren, nehmen wir häufig unhinterfragt hin, weil sie uns selbstverständlich erscheint – und doch lohnt es sich sie näher zu betrachten. Mit Hilfe verschiedener Bildechniken (z.B. BibleSnap) setzen sich die Lernenden mit den Gedanken und Gefühlen auseinander, die den Sohn zur Umkehr bewegten. Hier gibt es die Ideen.

Zur Zeit Jesu gab es Berufe, die nicht sehr angesehen waren – Zöllner beispielsweise. Zachäus nutzt seine Macht auch noch aus, um die Menschen zu betrügen und ein Vermögen anzuhäufen. Doch als dieser Jesus kommt, weckt der sein Interesse und er klettert auf den Baum, um ihn zu sehen. Und Jesus spricht ihn an. IHN, den Sünder. Was sagt er? Wie läuft dieses Gespräch ab? Und danach? Die Chance, das selbst zu erkunden, erhalten die Lernen-den auf vielfältige Weise, wie hier beschrieben wird.